Решение цитологических задач по биологии

Решение задач по цитологии на применение знаний в

Решение цитологических задач по биологии

Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации

Задание 3. В соматической клетке тела рыбы 56 хромосом. Какой набор хромосом имеет сперматозоид рыбы? В ответе запишите только количество хромосом. Ответ: _____________ клетки Соматические (аутосомы) 2 n половые n

Задача 1 Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в клетках кончика корня в профазе и конце телофазы митоза. Объясните полученные результаты в каждой фазе.

Деление клетки Интерфаза (20 – 22 ч) Собственномитоз (1 -2 ч) Профаза Метафаза Анафаза Телофаза 2 n 2 n 2 n Период существования клетки от момента ее образования путем деления материнской клетки (включая само деление) до собственного деления или смерти называют жизненным (клеточным) циклом.

Значениемитоза 1) В результате митоза образуются клетки с полным набором хромосом материнской клетки, т. е. сохраняется генетический материал. Это способствует сохранению видов; 2) Необходим для роста организма и замены умерших клеток.

Интерфаза ( лат. «интер» – между и греч. «фазис» — период) 1) Рост 2) Построение органоидов 3) Синтез ДНК –репликация (хромосома двухроматидная) 4) Синтез белков 5) Синтез АТФ

Профаза 2 n 4 c (первая фаза деления) 1 ) Исчезает мембрана ядра и ядрышки; 2) Хромосомы спирализуются; 3) Центриоли клеточного центра участвуют в образовании веретена деления. веретено деления центромеры

профаза

Метафаза 2 n 4 c (фаза скопления хромосом на экваторе клетки) сестринские хроматиды центриоль центромеры тянущие нити опорные нити 1) Хромосомы располагаются по экватору клетки, образуя метафазную пластинку; 3) Нити веретена деления прикрепляются: один конец к центромерам хромосом на экваторе, а другой к центриоле на полюсе.

Анафаза 4 n 4 c (фаза расхождения хромосом) центромера сестринские хромосомы центриоль нити веретена деления 1) Нити веретена деления сокращаются и к полюсам расходятся хроматиды ; 2) хромосома стала однохроматидная

Телофаза 2 n 2 c (фаза окончания деления, прямопротивоположна Профазе) дочерние клетки центриольхромосомы 1) На каждом полюсе хромосомы деспирализуются, появляется ядерная мембрана, появляются ядрышки, исчезает веретено деления. 2) Происходит цитокинез-деление цитоплазмы клетки. ядерная оболочка дочерние ядраядрышко

Задача 1 Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в клетках кончика корня в профазе и конце телофазы митоза. Объясните полученные результаты в каждой фазе.

Пояснение. 1) Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28 : диплоидный набор хромосом – 28, нитей ДНК — 28 (2 n 2 c). 2) В профазе 28 хромосом, 56 ДНК (2 n 4 c). Т. к. перед началом митоза в S-периоде интерфазы произошло удвоение ДНК.

3) В конце телофазы митоза 28 хромосом, 28 ДНК (2 n 2 c). Т. к. в анафазе дочерние хромосомы отделяются друг от друга (хроматиды становятся хромосомами) и расходятся к полюсам, дочерняя клетка получает такой же набор хромосом как материнская.

Задача 2 Хромосомный набор соматических клеток речного рака равен 116. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в одной из клеток в профазе митоза, в анафазе митоза и телофазе митоза. Поясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на изменение числа ДНК и хромосом.

Пояснение. 1) Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 116 : диплоидный набор хромосом – 116, нитей ДНК — 116 (2 n 2 c). 2) В профазе 116 хромосом, 232 нити ДНК (2 n 4 c). Т. к. перед началом митоза в интерфазе произошло удвоение ДНК.

3)В анафазе 232 хромосомы и 232 нити ДНК т. к. в анафазе дочерние хромосомы отделяются друг от друга (хроматиды становятся хромосомами) и расходятся к полюсам. 4) Во время телофазы цитоплазма делится и образуется две дочерние клетки.

В каждой диплоидный набор хромосом – 116, нитей ДНК — 116 (2 n 2 c).

Задача 3. Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в одной из клеток семязачатка перед началом мейоза, в анафазе мейоза 1 и в анафазе мейоза 2. Объясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на изменение числа ДНК и хромосом.

мейоз. Мейоз – это деление, при котором получаются половые клетки (у растений – споры). Биологическое значение мейоза: рекомбинация (перемешивание наследственной информации) редукция (уменьшение количества хромосом в 2 раза). 2 n n n nn

Интерфаза 1. Пресинтетическийпериод(G 1)- синтез РНК, формирование рибосом, синтез АТФ, белков, формирование одномембранных органоидов. 2. Синтетическийпериод(S)- удвоение ДНК, синтез белков. 3. Постсинтетическийпериод(G 2)- синтез АТФ, удвоение массы цитоплазмы, увеличение объёма ядра. 2 n 4 c

В профазе первого деления мейоза (в профазе I), кроме обычных для профазы событий , происходит конъюгация (тесное сближение) гомологичных хромосом. Образуются биваленты; между их четырьмя хроматидами происходит обмен участками (кроссинговер), это приводит к рекомбинации. к к

• Коньюгация –сближение гомологичных хромосом • Кроссинговер – обмен участками между гомологичными хромосомами

В метафазе I на экваторе клетки выстраиваются биваленты. 2 n 4 c

В анафазе I происходит независимое расхождение гомологичных хромосом (к полюсам клетки расходятся целые двуххроматидные хромосомы ) 2 n 4 c

• В телофазе I мейоза формируются гаплоидные ядра и происходит цитокенез 1 n 2 c Редукционное деление (уменьшение хромосом в два раза)

В интерфазе между двумя делениями мейоза удвоения хромосом непроисходит , поскольку они и так двойные. 1 n 2 c

Конечный результат мейоза — формируется четыре гаплоидные клетки. nc

Задача 3. Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в одной из клеток семязачатка перед началом мейоза, в анафазе мейоза 1 и в анафазе мейоза 2. Объясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на изменение числа ДНК и хромосом.

Элементы ответа: 1) перед началом мейоза число молекул ДНК – 56, происходит репликация и число ДНК удваивается, число хромосом не изменяется – 28, но каждая хромосома состоит из двух хроматид; 2) в анафазе мейоза 1 число молекул ДНК – 56, число хромосом – 28, к полюсам клетки расходятся гомологичные хромосомы, но все хромосомы находятся в одной клетке; 3) в анафазе мейоза 2 число ДНК – 28, хромосом – 28, после мейоза 1 число ДНК и хромосом уменьшилось в 2 раза, к полюсам клетки расходятся сестринские однохроматидные хромосомы.

Понятиеожизненномцикле растений

В жизненном цикле растений происходит чередование бесполого и полового размножения и связанное с этим чередований поколений.

Жизненныйциклмхов (кукушкинлён)

митоз

Задача 1. Какой хромосомный набор характерен для гамет и спор кукушкина льна? Объясните, из каких исходных клеток и в результате, какого деления они образуются.

Ответ: 1. В гаметах мха кукушкина льна гаплоидный набор хромосом (n), они образуются из антеридиев (n) и архегониев (n) мужского и женского гаметофитов с гаплоидным набором хромосом (n) путём митоза. 2. В спорах гаплоидный набор хромосом (n), они образуются из клеток спорофита — коробочки на ножке с диплоидным набором хромосом (2 n) путём мейоза.

Задача 2. Какой хромосомный набор характерен для клеток листьев и коробочки на ножке кукушкина льна? Объясните, из каких исходных клеток и в результате, какого деления они образуются.

Ответ: 1. В клетках листьев кукушкина льна гаплоидный набор хромосом (n), они, как и всё растение, развиваются из споры с гаплоидным набором хромосом (n) путём митоза. 2. В клетках коробочки на ножке диплоидный набор хромосом (2 n), она развивается из зиготы с диплоидным набором хромосом (2 n) путём митоза.

Жизненныйцикл папоротников

Задача 3. Какой хромосомный набор характерен для листьев (вай) и заростка папоротника? Объясните, из каких исходных клеток и в результате, какого деления образуются эти клетки.

Ответ: 1. В клетках листьев папоротника диплоидный набор хромосом (2 n), так они, как и всё растение, развиваются из зиготы с диплоидным набором хромосом (2 n) путём митоза. 2. В клетках заростка гаплоидный набор хромосом (n), так как заросток образуется из гаплоидной споры (n) путём митоза.

Жизненныйцикл зелёныхводорослей

Задача 1. Какой набор хромосом характерен для зиготы и для спор зелёных водорослей? Объясните, из каких исходных клеток и как они образуются.

Ответ: 1. В клетках слоевища гаплоидный набор хромосом (n), они развиваются из споры с гаплоидным набором хромосом (n) путём мейоза. 2. В гаметах гаплоидный набор хромосом (n), они образуются из клеток слоевища с гаплоидным набором хромосом (n) путём митоза.

Общие выводы 1. В процессе эволюции растений происходила постепенная редукция гаметофита и развитие спорофита. 2. В гаметах растений гаплоидный набор (n) хромосом, они образуются путём митоза. 3. В спорах растений гаплоидный набор (n) хромосом, они образуются путём мейоза.

Источник: //present5.com/reshenie-zadach-po-citologii-na-primenenie-znanij-v/

Подготовка к ЕГЭ: решение задач по цитологии

Решение цитологических задач по биологии

Мишнина Лидия Александровнаучитель биологии   МБОУ   СОШ №3     п . Акбулак

Класс  11

Подготовка к ЕГЭ: решение задач по цитологии

 В методических рекомендациях  по совершенствованию  преподавания биологии, разработанных на основе анализа затруднений выпускников  на ЕГЭ  2014 года,  авторами Г.С. Калиновой, Р.А. Петросовой,  отмечается  низкий уровень выполнения заданий на  определение числа хромосом и ДНК в разных фазах митоза или мейоза.   

Задания на самом деле не настолько сложны, чтобы вызывать  серьезные  затруднения. Что нужно учитывать при  подготовке выпускников  по данному  вопросу?

Решение цитологических задач  предполагает знания не только по вопросам  митоза и мейоза, их фаз и событий, происходящих в них,  но и обязательное владение информацией о строении и функциях хромосом, количестве генетического материала в клетке.

Поэтому  подготовку  начинаем с  повторения материала о хромосомах. Акцентируем внимание на то, что хромосомы — нуклеопротеидные структуры в ядре эукариотической клетки.  

В них сосредоточено около 99% всей ДНК клетки, остальная часть ДНК находится в других клеточных органоидах, определяя цитоплазматическую наследственность.

ДНК в хромосомах эукариот находится в комплексе с основными белками – гистонами и с негистоновыми белками, которые обеспечивают сложную упаковку ДНК в хромосомах и регуляцию её способности к синтезу рибонуклеиновых кислот (РНК) – транскрипции.

$IMAGE1$

Внешний вид хромосом существенно меняется на разных стадиях клеточного цикла и как компактные образования с характерной морфологией хромосомы четко различимы в световом микроскопе лишь в период клеточного деления.

На стадии метафазы митоза и мейоза  хромосомы состоят из двух продольных копий, которые называются сестринскими хроматидами и которые образуются при репликации ДНК  в  S-период  интерфазы. У метафазных хромосом сестринские хроматиды соединены в районе первичной перетяжки, называемой центромерой.  Центромера отвечает за расхождение сестринских хроматид в дочерние клетки при делении

Полный набор хромосом в клетке, характерный для данного организма, называется кариотипом. В любой клетке тела большинства животных и растений каждая хромосома представлена дважды: одна из них получена от отца, другая – от матери при слиянии ядер половых клеток в процессе оплодотворения. Такие хромосомы называются гомологичными, набор гомологичных хромосом – диплоидным.

Теперь можно повторять материал о делении клеток.

Из  событий  интерфазы рассматриваем  только  синтетический период,  чтобы не  распылять  внимание школьников, а сосредоточиться только  на поведении хромосом.

Вспоминаем:  в   синтетический  (S) период  происходит удвоение генетического материала путем репликации ДНК. Она происходит полуконсервативным способом, когда двойная спираль молекулы ДНК расходится на две цепи и на каждой из них синтезируется комплементарная цепочка.

В итоге образуются две идентичные двойные спирали ДНК, каждая из которых состоит из одной новой и старой цепи ДНК. Количество наследственного материала удваивается, но количество хромосом остается прежним –  хромосома становится двухроматидной (2п4с).

Рассматриваем поведение хромосом во  время   митоза:

  1. В профазе, метафазе   – 2п 4с – так как деления клетки не происходит;
  2. В анафазу происходит расхождения хроматид, число хромосом увеличивается в два раза (хроматиды становятся самостоятельными хромосомами, но пока они все в одной клетке) 4n 4с;
  3. в телофазе 2п2с (в клетках остаются однохроматидные хромосомы).

Повторяем  мейоз:

  1. В профазе1, метафазе 1, анафазе 1 – 2п 4с – так как деления клетки не происходит;
  2. в телофазе – остается п2с, так как после расхождения гомологичных хромосом в клетках остается гаплоидный набор, но хромосомы двухроматидные;
  3. В профазе 2, метафазе 2 так же как и телофазе 1 – п2с;
  4. Особое внимание обратить на анафазу 2, так как после расхождения хроматид число хромосом увеличивается в 2 раза (хроматиды становятся самостоятельными хромосомами, но пока они все в одной клетке) 2n 2с;
  5. в телофазе 2 – пс (в клетках остаются однохроматидные хромосомы. 

Только  теперь, когда  дети теоретически  подготовлены,   можно  переходить к  решению задач.

 Типичная  ошибка в подготовке выпускников:  стараемся  сразу  решать задачи, не повторив материала. Что происходит: дети с учителем решают, но решение идет на уровне  механического запоминания, без осмысления. Поэтому, когда им  на экзамене досталась подобная задача, они с ней не справляются. Повторюсь: не было осмысления в решении задач.   

Переходим к практике. 

Используем подборку задач сайта «Решу ЕГЭ»  Дмитрия Гущина.  Чем привлекателен этот ресурс – практически нет ошибок, грамотно расписаны эталоны ответов. 

Разберем задачу C 6 № 12018.

Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28.

Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в одной из клеток семязачатка перед началом мейоза, в анафазе мейоза 1 и в анафазе мейоза 2. Объясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на изменение числа ДНК и хромосом.

Элементы ответа:

Клетки семязачатка содержат диплоидный набор хромосом – 28 (2n2c).

Перед началом мейоза  – (2n4c) 28 хр, 56 ДНК

В анафазе мейоза 1:  (2n4c = n2c+n2c) – 28 хр, 56 ДНК .

В мейоз 2 вступают 2 дочерние клетки с гаплоидным набором хромосом (n2c) – 14 хромосом, 28ДНК .

В анафазе мейоза 2: (2n2с= nc+nc) – 28 хромосом, 28ДНК

Задача сложная, как  же помочь выпускнику  осмыслить ее решение .

Один из вариантов: рисуем  фазы  мейоза и показываем все манипуляции с хромосомами.

Алгоритм  действия:

  1. Внимательно прочитай  задачу,  определи  задание, выпишите   фазы, в которых нужно указать количество генетического материала

а) Перед началом мейоза 

б) В анафазе мейоза 1 

в) В анафазе мейоза 2

  1. Сделай рисунки к каждой  обозначенной фазе  мейоза и поясни  выполненное.

Уточняю: не пользуемся рисунками, а сами их выполняем. Данная операция работает на осмысление (хотя   в эстетике мы   проигрываем, но  выигрываем в   результате!)

1. Перед началом мейоза    

Поясняю:  мейозу  предшествует  интерфаза,  в интерфазе происходит удвоение ДНК, поэтому число хромосом 2п, число ДНК-4с.

2. В анафазе мейоза 1   

Поясняю: в  анафазе мейоза 1  к полюсам расходятся  хромосомы, т.е. из каждой  пары гомологичных хромосом в дочернюю клетку попадает только одна.

Хромосомный набор становится гаплоидным, однако  каждая хромосома состоит из двух хроматид.

Поскольку  деления клетки еще не произошло и все хромосомы находятся  в одной клетке,  то  хромосомную формулу можно записать как:  2n4c  (n2c+n2c)          28 хр, 56 ДНК (14хр 28 ДНК +14хр28ДНК)

3) В анафазе мейоза 2    

 Анафаза мейоза 2 происходит после первого (редукционного) деления . Набор хромосом  в клетке п2с. В анафазу мейоза 2  центромеры, соединяющие сестринские хроматиды, делятся и хроматиды , как и при митозе, становятся самостоятельными хромосомами.

Число хромосом увеличивается и становится равным 2п2с.

  И опять -поскольку  деления клетки еще не произошло и все хромосомы находятся  в одной клетке,  то  хромосомный набор можно  записать следующим образом:  2n2c  (nc+nc)          28 хр, 28 ДНК (14хр 14 ДНК +14хр14ДНК).

  1. Запиши ответ. (у нас он указан выше)

Подвожу итог: Решение задач  данного типа не  требует погони за количеством, здесь важно добиться понимания логики решения и   знания  о   поведении хромосом на каждой  фазе деления.

Используемые ресурсы:

  1. ФИПИ  «Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания биологии» авт. Г.С. Калинова, Р.А. Петросова.  Москва, 2014
  2. Биология. Общие закономерности 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин – Москва: Изд-во  Дрофа, 2011. 
  3. Решу ЕГЭ. //bio.reshuege.ru/

Всего комментариев: 2

Порядок вывода комментариев: По умолчанию Сначала новые Сначала старые

Источник: //www.uchportal.ru/publ/13-1-0-4871

Светлана Доронина – Решаем задачи по цитологии. Путеводитель в мире биологии

Решение цитологических задач по биологии
Здесь можно купить и скачать “Светлана Доронина – Решаем задачи по цитологии. Путеводитель в мире биологии” в формате 2, epub, txt, doc, pdf. Жанр: Биология, издательство ЛитагентРидеро78ecf724-fc53-11e3-871d-0025905a0812.

Так же Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги на сайте LibFox.Ru (ЛибФокс) или прочесть описание и ознакомиться с отзывами.На В ТвиттереВ InstagramВ ОдноклассникахМы

Описание и краткое содержание “Решаем задачи по цитологии.

Путеводитель в мире биологии” читать бесплатно онлайн.

Умение решать биологические задачи является важным показателем того, на сколько человек владеет теоретическими знаниями в этой области. Данная книга поможет пошагово разобраться в алгоритме решения задач из раздела «Цитология».

Решаем задачи по цитологии

Путеводитель в мире биологии

Светлана Леонидовна Доронина

© Светлана Леонидовна Доронина, 2017

ISBN 978-5-4485-4311-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Решаем задачи по цитологии

Уважаемый читатель, в твоих руках небольшая по объему, но содержательная по информации книга по биологии. Она станет незаменимой для тех, кто хочет научиться решать биологические задачи из раздела «Цитология».

У этой книги есть своя своя специфическая структура изложения материала. Неслучайно крупным шрифтом выделены главы. В них заключена суть задач, решаемых в курсе школьной программы. Далее предлагаются различные варианты задач и пошаговое их решение.

Неоднократное повторение принципа комплементарности поможет запомнить последовательность чередующихся нуклеотидов.

В книге приведены простые на первый взгляд задачи из области «Цитология». Но не спешите с выводами: простота – это ступень к решению сложных и запутанных задач.

Учимся решать задачи

на

построение цепей ДНК

Решение задачи №1

Молекула ДНК состоит из двух цепей, построенных по принципу комплементарности. Эта задача легко решается, зная этот самый принцип. Для ДНК он таков:

напротив А (аденин) всегда стоит— Т (тимин)

напротив Т (тимин) всегда стоит— А (аденин)

напротив Г (гуанин) всегда стоит— Ц (цитозин)

напротив Ц (цитозин) всегда стоит— Г (гуанин)

или если обобщенно: А=Т и Г =Ц

Ответ:

Вертикальная двусторонняя стрелка указывает на изменения нуклеотидного состава в цепочках молекулы ДНК (принцип комплементарности).

Решение задачи №2

Задачу решаем, не забывая о мудром принципе комплементарности для ДНК, суть которого изложена в решении предыдущей задачи.

Ответ:

Вертикальная двусторонняя стрелка указывает на изменения нуклеотидного состава в цепочках молекулы ДНК (принцип комплементарности).

Решение задачи №3

Для решения этой задачи необходимо четко представлять важнейшую особенность ДНК «самокопированя» или репликации. Напомню, что это процесс удвоения молекулы ДНК при неполовом делении клетки – митозе.

И эта задача, как и предыдущие, решается по принципу комплементарности.

Ответ:

Вертикальная двусторонняя стрелка указывает на изменения нуклеотидного состава в цепочках молекулы ДНК (принцип комплементарности).

Учимся решать задачи

на

счет витков спирали ДНК

Решение задачи №1

Вы, наверное, сейчас будете удивлены, узнав, что молекула ДНК может «шагать». Один шаг у этого грандиозного творения природы – это полный виток спирали ДНК. А если выражаться точнее, то это поворот на 360. Установлено, что один шаг молекулы ДНК составляют 10 пар нуклеотидов.

Следовательно, ответ:

3000:10=300, где 3000 – это число нуклеотидов по условию задачи, 10 – это число пар нуклеотидов в одном витке, 300 – это и есть число витков в спирали ДНК.

Решение задачи №2

Задачу решаем, не забывая о том, что один шаг это полный виток спирали ДНК.

Следовательно, ответ: в этой спирали 5000 шагов.

Решение задачи №3

К моменту решения этой задачи, вы уже четко представляете, что один шаг это полный виток спирали ДНК—поворот на 360. А также точно знаете. что один шаг составляют 10 пар нуклеотидов.

Следовательно, ответ: 5 Х 10 = 50 пар нуклеотидов, где 5 – это количество витков по условию задачи, а 10 – количество пар нуклеотидов в одном витке.

Учимся решать задачи

на

построение цепи РНК

Решение задачи

«Переписывание» информации на и-РНК происходит по принципу комплементарности. Вспомните, что в ходе транскрипции происходит переписывание информации из участка одной цепи ДНК на цепь и-РНК:

напротив Г в молекуле ДНК всегда стоит – Ц в молекуле РНК,

напротив Ц в молекуле ДНК всегда стоит – Г в молекуле РНК,

напротив А в молекуле ДНК всегда стоит – У в молекуле РНК,

напротив Т в молекуле ДНК всегда стоит – А в молекуле РНК.

Следовательно, ответ:

Вертикальная двусторонняя стрелка указывает на изменения нуклеотидного состава в цепочках молекулы ДНК на цепочку молекулы и-РНК в ходе процесса транскрипции (принцип комплементарности).

Учимся решать задачи

на определение количества нуклеотидов в гене

Решение задачи

Как уже неоднократно упоминалось, молекула ДНК состоит из двух цепочек (двухцепочечная). По условию данной задачи известен фрагмент одной из цепей ДНК. А этого мало для решения, следовательно, чтобы точно подсчитать количество нуклеотидов в этом гене, необходимо видеть полный образ молекулы ДНК. Достраиваем вторую цепь ДНК. Конечно же применяя хорошо знакомый принцип комплементарности.

Вертикальная двусторонняя стрелка указывает на изменения нуклеотидного состава в цепочках молекулы ДНК (принцип комплементарности).

Далее просто подсчитываем количество нуклеотидов. Всего в данном фрагменте молекулы ДНК будет 24 нуклеотида (для удобства счета разобьем их побуквенно):

Учимся решать задачи

на

определение количества нуклеотидов в фрагменте

и-РНК

Решение задачи

Молекула информационной рибонуклеиновой кислоты (и-РНК) одноцепочечная. Поэтому для того, чтобы определить количество нуклеотидов в этом фрагменте, необходимо, просто посчитать их количество:

Ответ: в заданном условием задачи данном фрагменте 12 нуклеотидов.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Конец ознакомительного отрывка

ПОНРАВИЛАСЬ КНИГА?

Эта книга стоит меньше чем чашка кофе!
УЗНАТЬ ЦЕНУ

Источник: //www.libfox.ru/671224-svetlana-doronina-reshaem-zadachi-po-tsitologii-putevoditel-v-mire-biologii.html

Задание 27 ЕГЭ по биологии 2020 – теория и практика

Решение цитологических задач по биологии

Задание относится к высшему уровню сложности. За правильный ответ получишь 3 балла.

На решение примерно отводится до 10-20 минут.

Для выполнения задания 27 по биологии необходимо знать:

  1. Типы задач по цитологии, которые встречаются в заданиях:
    • 1 тип – связан с определением процентного содержания нуклеотидов в ДНК
    • 2 тип – расчетные задачи, посвященные определению количества аминокислот в белке, а также количеству нуклеотидов и триплетов в ДНК или РНК.
    • 3, 4 и 5 типы — посвящены работе с таблицей генетического кода, требуют знаний по процессам транскрипции и трансляции.
    • 6 тип – основан на знаниях об изменениях генетического набора клетки во время митоза и мейоза,
    • 7 тип – проверяет усвоения материала по диссимиляции в клетке эукариот.
  2. Требования к решению задач:
    • Ход решения должен быть последовательным процессам, протекающим в клетке.
    • Каждое действие обосновывать теоретически.
    • Цепи ДНК, иРНК , тРНК прямые, символы нуклеотидов четкие, расположены на одной линии по горизонтали.
    • Цепи ДНК, иРНК , тРНК размещать на одной строке без переноса.
    • Ответы выписывать в конце решения.

Известно, что все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице.

Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь смысловая, нижняя транскрибируемая).

5’-ЦГААГГТГАЦААТГТ-3’

3’-ГЦТТЦЦАЦТГТТАЦА-5’

Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, обозначьте 5’ и 3’ концы этого фрагмента и определите аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет с 5’ конца соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.

Пер­вое ос­но­ва­ниеВто­рое ос­но­ва­ниеТре­тье ос­но­ва­ние
УЦАГ
УФен Фен ЛейЛей

Сер Сер Сер

Сер

Тир Тир —

Цис Цис —

Три

У Ц А

Г

ЦЛей Лей ЛейЛейПро Про ПроПроГис Гис ГлнГлнАрг Арг АргАргУ Ц АГАИле Иле ИлеМетТре Тре ТреТреАсн Асн ЛизЛизСер Сер АргАргУ Ц АГГВал Вал ВалВалАла Ала АлаАлаАсп Асп ГлуГлуГли Гли ГлиГлиУ Ц АГ

Фрагмент молекулы ДНК содержит 930 нуклеотидных остатков. Сколько аминокислот будет входить в состав белка? Ответ поясните.

Последовательность нуклеотидов в цепи ДНК ГЦАТАГЦЦААТЦ. Определите первичную структуру закодированного белка. Определите длину гена. Ответ поясните. 

Какие изменения могли произойти в результате генной мутации во фрагменте молекулы ДНК, если вторая аминокислота в полипептиде заменилась на аминокислоту Про. Ответ обоснуте.

Генетический код (иРНК)

ПервоеоснованиеВторое основаниеТретьеоснование
УЦАГ
УФенФенЛейЛейСерСерСерСерТирТир——ЦисЦис—ТриУЦАГ
ЦЛейЛейЛейЛейПроПроПроПроГисГисГлнГлнАргАргАргАргУЦАГ
АИлеИлеИлеМетТреТреТреТреАснАснЛизЛизСерСерАргАргУЦАГ
ГВалВалВалВалАлаАлаАлаАлаАспАспГлуГлуГлиГлиГлиГлиУЦАГ

Дана цепь ДНК: ГГААЦЦАТАГТЦ. Определите: процентное содержание различных видов нуклеотидов в этом гене (в двух цепях).  Определите длину этого гена. Ответ поясните.

Генетический код (иРНК)

ПервоеоснованиеВторое основаниеТретьеоснование
УЦАГ
УФенФенЛейЛейСерСерСерСерТирТир——ЦисЦис—ТриУЦАГ
ЦЛейЛейЛейЛейПроПроПроПроГисГисГлнГлнАргАргАргАргУЦАГ
АИлеИлеИлеМетТреТреТреТреАснАснЛизЛизСерСерАргАргУЦАГ
ГВалВалВалВалАлаАлаАлаАлаАспАспГлуГлуГлиГлиГлиГлиУЦАГ

У человека имеются четыре фенотипа по группам крови: I(0), II(А), III(В), IV(АВ). Ген, определяющий группу крови, имеет три аллеля: IA, IB, i-0, причем аллель i-0 является рецессивной по отношению к аллелям IA и IB. Ген дальтонизма d сцеплен с Х-хромосомой.

 В брак вступили женщина со II группой крови (гетерозигота) и мужчина с III (гомозигота) группой крови. Известно, что отец женщины страдал дальтонизмом, мать была здорова. У родственников мужчины этой болезни никогда не было. Определите генотипы родителей. Укажите возможные генотипы и фенотипы (номер группы крови) детей.

 Составьте схему решения задачи. Определите вероятность рождения детей-дальтоников и детей со II группой крови.

Источник: //bingoschool.ru/ege/biology/tasks/27/

Задачи по цитологии на ЕГЭ по биологии

Решение цитологических задач по биологии

Задачи по цитологии, которые встречаются в ЕГЭ, можно разбить на семь основных типов.

Первый тип связан с определением процентного содержания нуклеотидов в ДНК и чаще всего встречается в части А экзамена.

Ко второму относятся расчетные задачи, посвященные определению количества аминокислот в белке, а также количеству нуклеотидов и триплетов в ДНК или РНК. Этот тип задач может встретиться как в части А, так в части С.

Задачи по цитологии типов 3, 4 и 5 посвящены работе с таблицей генетического кода, а также требуют от абитуриента знаний по процессам транскрипции и трансляции. Такие задачи составляют большинство вопросов С5 в ЕГЭ.

Задачи типов 6 и 7 появились в ЕГЭ относительно недавно, и они также могут встретиться абитуриенту в части С. Шестой тип основан на знаниях об изменениях генетического набора клетки во время митоза и мейоза, а седьмой тип проверяет у учащегося усвоения материала по диссимиляции в клетке эукариот.

Ниже предложены решения задач всех типов и приведены примеры для самостоятельной работы. В приложении дана таблица генетического кода, используемая при решении.

Решение задач первого типа

Основная информация:

  • В ДНК существует 4 разновидности нуклеотидов: А (аденин), Т (тимин), Г (гуанин) и Ц (цитозин).
  • В 1953 г Дж.Уотсон и Ф.Крик открыли, что молекула ДНК представляет собой двойную спираль.
  • Цепи комплементарны друг другу: напротив аденина в одной цепи всегда находится тимин в другой и наоборот (А-Т и Т-А); напротив цитозина — гуанин (Ц-Г и Г-Ц).
  • В ДНК количество аденина и гуанина равно числу цитозина и тимина, а также А=Т и Ц=Г (правило Чаргаффа).

Задача: в молекуле ДНК содержится 17% аденина. Определите, сколько (в %) в этой молекуле содержится других нуклеотидов.

Решение: количество аденина равно количеству тимина, следовательно, тимина в этой молекуле содержится 17%. На гуанин и цитозин приходится 100% — 17% — 17% = 66%. Т.к. их количества равны, то Ц=Г=33%.

Решение задач второго типа

Основная информация:

  • Аминокислоты, необходимые для синтеза белка, доставляются в рибосомы с помощью т-РНК. Каждая молекула т-РНК переносит только одну аминокислоту.
  • Информация о первичной структуре молекулы белка зашифрована в молекуле ДНК.
  • Каждая аминокислота зашифрована последовательностью из трех нуклеотидов. Эта последовательность называется триплетом или кодоном.

Задача:в трансляции участвовало 30 молекул т-РНК. Определите количество аминокислот, входящих в состав образующегося белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок.

Решение: если в синтезе участвовало 30 т-РНК, то они перенесли 30 аминокислот. Поскольку одна аминокислота кодируется одним триплетом, то в гене будет 30 триплетов или 90 нуклеотидов.

Решение задач третьего типа

Основная информация:

  • Транскрипция — это процесс синтеза и-РНК по матрице ДНК.
  • Транскрипция осуществляется по правилу комплементарности.
  • В состав РНК вместо тимина входит урацил

Задача:фрагмент одной из цепей ДНК имеет следующее строение: ААГГЦТАЦГТТГ. Постройте на ней и-РНК и определите последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка.

Решение: по правилу комплементарности определяем фрагмент и-РНК и разбиваем его на триплеты: УУЦ-ЦГА-УГЦ-ААУ. По таблице генетического кода определяем последовательность аминокислот: фен-арг-цис-асн.

Решение задач четвертого типа

Основная информация:

  • Антикодон — это последовательность из трех нуклеотидов в т-РНК, комплементарных нуклеотидам кодона и-РНК. В состав т-РНК и и-РНК входят одни те же нуклеотиды.
  • Молекула и-РНК синтезируется на ДНК по правилу комплементарности.
  • В состав ДНК вместо урацила входит тимин.

Задача:фрагмент и-РНК имеет следующее строение: ГАУГАГУАЦУУЦААА. Определите антикодоны т-РНК и последовательность аминокислот, закодированную в этом фрагменте. Также напишите фрагмент молекулы ДНК, на котором была синтезирована эта и-РНК.

Решение: разбиваем и-РНК на триплеты ГАУ-ГАГ-УАЦ-УУЦ-ААА и определяем последовательность аминокислот, используя таблицу генетического кода: асп-глу-тир-фен-лиз.

В данном фрагменте содержится 5 триплетов, поэтому в синтезе будет участвовать 5 т-РНК. Их антикодоны определяем по правилу комплементарности: ЦУА, ЦУЦ, АУГ, ААГ, УУУ.

Также по правилу комплементарности определяем фрагмент ДНК (по и-РНК!!!): ЦТАЦТЦАТГААГТТТ.

Решение задач пятого типа

Основная информация:

  • Молекула т-РНК синтезируется на ДНК по правилу комплементарности.
  • Не забудьте, что в состав РНК вместо тимина входит урацил.
  • Антикодон — это последовательность из трех нуклеотидов, комплементарных нуклеотидам кодона в и-РНК. В состав т-РНК и и-РНК входят одни те же нуклеотиды.

Задача:фрагмент ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов ТТАГЦЦГАТЦЦГ. Установите нуклеотидную последовательность т-РНК, которая синтезируется на данном фрагменте, и аминокислоту, которую будет переносить эта т-РНК, если третий триплет соответствует антикодону т-РНК. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.

Решение: определяем состав молекулы т-РНК: ААУЦГГЦУАГГЦ и находим третий триплет — это ЦУА. Это антикодону комплементарен триплет и-РНК — ГАУ. Он кодирует аминокислоту асп, которую и переносит данная т-РНК.

Решение задач шестого типа

Основная информация:

  • Два основных способа деления клеток — митоз и мейоз.
  • Изменение генетического набора в клетке во время митоза и мейоза.

Задача:в клетке животного диплоидный набор хромосом равен 34. Определите количество молекул ДНК перед митозом, после митоза, после первого и второго деления мейоза.

Решение: По условию, 2n=34. Генетический набор:

o перед митозом 2n4c, поэтому в этой клетке содержится 68 молекул ДНК;

o после митоза 2n2c, поэтому в этой клетке содержится 34 молекулы ДНК;

o после первого деления мейоза n2c, поэтому в этой клетке содержится 34 молекул ДНК;

o после второго деления мейоза nc, поэтому в этой клетке содержится 17 молекул ДНК.

Решение задач седьмого типа

Основная информация:

  • Что такое обмен веществ, диссимиляция и ассимиляция.
  • Диссимиляция у аэробных и анаэробных организмов, ее особенности.
  • Сколько этапов в диссимиляции, где они проходят, какие химические реакции проходят во время каждого этапа.

Задача:в диссимиляцию вступило 10 молекул глюкозы. Определите количество АТФ после гликолиза, после энергетического этапа и суммарный эффект диссимиляции.

Решение: запишем уравнение гликолиза: С6Н12О6 = 2ПВК + 4Н + 2АТФ. Поскольку из одной молекулы глюкозы образуется 2 молекулы ПВК и 2АТФ, следовательно, синтезируется 20 АТФ. После энергетического этапа диссимиляции образуется 36 молекул АТФ (при распаде 1 молекулы глюкозы), следовательно, синтезируется 360 АТФ. Суммарный эффект диссимиляции равен 360+20=380 АТФ.

Примеры задач для самостоятельного решения

  1. В молекуле ДНК содержится 31% аденина. Определите, сколько (в %) в этой молекуле содержится других нуклеотидов.
  2. В трансляции участвовало 50 молекул т-РНК. Определите количество аминокислот, входящих в состав образующегося белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок.
  3. Фрагмент ДНК состоит из 72 нуклеотидов. Определите число триплетов и нуклеотидов в иРНК, а также количество аминокислот, входящих в состав образующегося белка.
  4. Фрагмент одной из цепей ДНК имеет следующее строение: ГГЦТЦТАГЦТТЦ. Постройте на ней и-РНК и определите последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка (для этого используйте таблицу генетического кода).
  5. Фрагмент и-РНК имеет следующее строение: ГЦУААУГУУЦУУУАЦ. Определите антикодоны т-РНК и последовательность аминокислот, закодированную в этом фрагменте. Также напишите фрагмент молекулы ДНК, на котором была синтезирована эта и-РНК (для этого используйте таблицу генетического кода).
  6. Фрагмент ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов АГЦЦГАЦТТГЦЦ. Установите нуклеотидную последовательность т-РНК, которая синтезируется на данном фрагменте, и аминокислоту, которую будет переносить эта т-РНК, если третий триплет соответствует антикодону т-РНК. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.
  7. В клетке животного диплоидный набор хромосом равен 20. Определите количество молекул ДНК перед митозом, после митоза, после первого и второго деления мейоза.
  8. В диссимиляцию вступило 15 молекул глюкозы. Определите количество АТФ после гликолиза, после энергетического этапа и суммарный эффект диссимиляции.
  9. В цикл Кребса вступило 6 молекул ПВК. Определите количество АТФ после энергетического этапа, суммарный эффект диссимиляции и количество молекул глюкозы, вступившей в диссимиляцию.

Д. А. Соловков. Задачи по цитологии //ege-study.ru/ege-materials/biology/cytology.html

Образовательная компания “МастерВУЗ”.

Приказы → Приказ «Об организации подвоза учащихся к образовательному учреждению МБОУ КСОШ №1»

Должностные инструкции → Должностная инструкция библиотекаря

Должностные инструкции → Должностная инструкция администратора школы

Документация по воспитательной работе → План работы Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса

Источник: //school-one.ru/metod-kopilka/biologi/zadachi-po-citologi-na-egye-po-biologi-tipy-zadach-po-citologi.html

WikiMedicOnline.Ru
Добавить комментарий